📖 國文 · 第 1 堂

師說 × 字音字形 × 成語

⏱ 約 25 分鐘📝 12 題深度測驗

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📖 一、師說 — 逐段拆解

韓愈（768-824），字退之，河陽人。唐代古文運動領袖，唐宋八大家之首。蘇軾譽為「文起八代之衰」。因河北昌黎是韓氏郡望，世稱「韓昌黎」，諡號「文」，又稱「韓文公」。

    📌 寫作背景：中唐時期，士大夫恥於從師求學，風氣敗壞。韓愈寫〈師說〉贈學生李蟠，意在匡正時弊、重建師道。
  

① 定義師道（起）「古之學者必有師」→ 老師的職責：傳道、受業、解惑。結論：「道之所存，師之所存也」——道理在哪，老師就在哪，不必拘泥年齡貴賤。

② 批判時弊（承）對比：古之聖人「猶且從師而問」 vs 今之眾人「恥學於師」。痛批士大夫「位卑則足羞，官盛則近諛」——向地位低的人請教覺得丟臉，向地位高的人請教又怕被說拍馬屁。

③ 引聖證道（轉）舉孔子為例：孔子曾向郯子、萇弘、師襄、老聃請教。聖人尚且如此，何況一般人？「三人行，則必有我師」。

④ 獎掖後進（合）交代寫作緣由：李蟠「年十七，好古文，六藝經傳皆通習之」，不受時俗束縛，值得嘉許。

    🔑 學測必考原句：「弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。」
這句會出成填空、翻譯、文意理解——命中率極高。
  

原文	通	意思	判讀技巧
傳道受業解惑也	授	傳授	老師「授」課給學生
或不焉	惑	疑惑	承接前句「解惑」而來

    ⚠️ 陷阱：「受」通「授」幾乎是學測國文必出。但只要看到上下文是「老師→學生」的關係，就是「傳授」不是「接受」。
  

文言文中，把名詞或形容詞當動詞用，表示「以⋯為⋯」。

    💡 判讀口訣：名詞/形容詞出現在「主詞 + ___ + 受詞」的位置 → 超高機率是意動用法。翻譯時加上「以⋯為」。
  

學測選擇題前 3 題幾乎必考字音。以下 15 組是歷屆＋模擬考最高頻率易錯字，每組都附記憶口訣。

學測常出一組四個成語，要你挑使用正確的。以下整理高頻混淆組。

題目有鑑別度，不是隨便就滿分。答對 8 題（67%）解鎖下一堂。

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